考特尼·詹姆斯22岁

参加面对面和虚拟的学生教学实习为考特尼·詹姆斯准备了即将到来的一切.

作为考特尼·詹姆斯成为一名教育家的一部分, 她将课堂培训应用于几次教师介导的实地工作经验，这使她不仅成为一名更好的教育者，而且与现任教师和学生建立了专业关系，同时获得了成为一名适应性强的课堂领导者的信心.

“我的第一次课堂体验是在我大二的时候，当时我被安排在尤因的费舍尔中学, NJ. 两年后，我终于在同一地点完成了我的学生教学，在我的学生教学开始之前就已经建立了一些关系，这对我非常有帮助.”

她还在继续, “在2019冠状病毒病高峰期，我还完成了一次虚拟实地体验，为我应对当时教育技术领域的复杂发展做好了准备. 在这段经历中, 我能够真正地与我打算教学的年龄层次的学生互动, 练习写作和执行课程, 并从经验丰富的老师那里获得知识.”

教师如何对她的教育事业产生积极影响

“我在莱德大学的教授们把我塑造成了一名教育家. 我在莱德大学的早期课程中，有一位博士. 柯伦博士. 皮尔斯帮助我确定我想成为什么样的教育者. 后来，我上了一些专门的学科课. 凯西，她对我的成功也起到了重要作用. 她对语言艺术的热情让我想起了我当初选择教书的原因.”

在课堂上运用她在莱德中学到的知识

詹姆斯目前是东温莎地区学区克雷普斯中学(Kreps中学)七年级的语言艺术老师，每天给各种各样的学习者上四节课.

“我在莱德中学到了很多宝贵的经验. 其中最普遍的一种观点是，教学是全球官网电子游戏人际关系的. Dr. 柯伦几乎在我上的每一堂课上都这么说，这句话一直萦绕着我，直到去年我开始了我的教学生涯. I truly value the rapport I have developed with my students; as time passes, I realize that Dr. 柯伦说得太对了.”